Día del Niño Segundo domingo de agosto
10 de Agosto Dia nacional de la Isla de los Estados
17 de Agosto
1850 Paso a la inmortalidad del General José de San Martín
25 agosto, 2010
Efemerides de Julio
6 de Julio Dia de la Fundacion de la Ciudada de Córdoba
9 de Julio
1816 Declaración de la Independencia Argentina
1853 Se jura en Santa Fe la Constitución Nacional, dictada el 1° de Mayo de 1853
20 de Julio - Dia Mundial del amigo
29 de Julio
1957 Muere en Buenos Aires el escritor y profesor universitario Ricardo Rojas. Es autor de "Blasón de plata", "El Santo de la Espada" y "El profeta de la pampa", entre otras obras. Nació en Tucumán el 16 de septiembre de 1882.
9 de Julio
1816 Declaración de la Independencia Argentina
1853 Se jura en Santa Fe la Constitución Nacional, dictada el 1° de Mayo de 1853
20 de Julio - Dia Mundial del amigo
29 de Julio
1957 Muere en Buenos Aires el escritor y profesor universitario Ricardo Rojas. Es autor de "Blasón de plata", "El Santo de la Espada" y "El profeta de la pampa", entre otras obras. Nació en Tucumán el 16 de septiembre de 1882.
Efemerides de Junio
5 de Junio 1972 DIA MUNDIAL DEL MEDIO AMBIENTE
En su Resolución N° 2994 (XXVII) del 15 de diciembre de 1972, la Asamblea General de la ONU designó el 5 de junio como Día Mundial del Medio Ambiente, con miras a hacer más profunda la conciencia universal de la necesidad de proteger y mejorar el medio ambiente.
7 de Junio Día del Periodista
El Día del Periodista fue establecido en 1938 por el Primer Congreso Nacional de Periodistas celebrado en Córdoba, en recuerdo del primer medio de prensa con ideas patrióticas. El 7 de junio de 1810 Mariano Moreno fundó la "Gazeta de Buenos Ayres", primer periódico de la etapa independentista argentina. La Primera Junta indicó por decreto su fundación por ser necesario anunciar al público los actos oficiales y las noticias exteriores y locales. Sus primeros redactores fueron Mariano Moreno, Manuel Belgrano y Juan José Castelli
8 Junio Día Mundial de los Océanos
Este día se celebra por una iniciativa canadiense, y su celebración es relativamente reciente. Los océanos cubren dos terceras partes de la superficie de la Tierra, y a través de sus interacciones con la atmósfera, litosfera y la biosfera, juegan un papel relevante en la conformación de las condiciones que hacen posible las distintas formas de vida del planeta. Además de servir como hábitat de una vastísima colección de plantas y animales, los océanos proporcionan alimento, energía y múltiples recursos a los seres humanos. En 1994, la comunidad internacional dio un paso muy importante para la protección de los océanos al haber entrado en vigor la Convención de las Naciones Unidas sobre la Ley para los Océanos. Una de las principales tareas de la campaña en favor de la flora y la fauna marinas es la preservación del atún, el tiburón, el pez espada y las poblaciones de merlín. En 1997 la Asamblea General de las Naciones Unidas designó el año 1998 como el Año Internacional de los Océanos.
Día mundial contra el trabajo infantil - 12 de junio
En esta sección
12 de junio Dia mundial contra el trabajo infantil
En todo el mundo, y en franca violación de los derechos de la infancia, cientos de miles de niñas y niños realizan trabajos que los privan de la educación, la salud, el tiempo de ocio y las libertades elementales. De estos niños, más de la mitad están expuestos a las peores formas de trabajo infantil, como el trabajo realizado en entornos peligrosos, la esclavitud u otras formas de trabajo forzoso, actividades ilícitas como el tráfico de estupefacientes y la prostitución, así como la participación en conflictos armados
El Senado y Cámara de Diputados de la Nación Argentina reunidos en Congreso, etc. sancionan con fuerza de Ley: Institúyase el día 12 de junio de cada año como Día Nacional contra el Trabajo Infantil.
En su Resolución N° 2994 (XXVII) del 15 de diciembre de 1972, la Asamblea General de la ONU designó el 5 de junio como Día Mundial del Medio Ambiente, con miras a hacer más profunda la conciencia universal de la necesidad de proteger y mejorar el medio ambiente.
7 de Junio Día del Periodista
El Día del Periodista fue establecido en 1938 por el Primer Congreso Nacional de Periodistas celebrado en Córdoba, en recuerdo del primer medio de prensa con ideas patrióticas. El 7 de junio de 1810 Mariano Moreno fundó la "Gazeta de Buenos Ayres", primer periódico de la etapa independentista argentina. La Primera Junta indicó por decreto su fundación por ser necesario anunciar al público los actos oficiales y las noticias exteriores y locales. Sus primeros redactores fueron Mariano Moreno, Manuel Belgrano y Juan José Castelli
8 Junio Día Mundial de los Océanos
Este día se celebra por una iniciativa canadiense, y su celebración es relativamente reciente. Los océanos cubren dos terceras partes de la superficie de la Tierra, y a través de sus interacciones con la atmósfera, litosfera y la biosfera, juegan un papel relevante en la conformación de las condiciones que hacen posible las distintas formas de vida del planeta. Además de servir como hábitat de una vastísima colección de plantas y animales, los océanos proporcionan alimento, energía y múltiples recursos a los seres humanos. En 1994, la comunidad internacional dio un paso muy importante para la protección de los océanos al haber entrado en vigor la Convención de las Naciones Unidas sobre la Ley para los Océanos. Una de las principales tareas de la campaña en favor de la flora y la fauna marinas es la preservación del atún, el tiburón, el pez espada y las poblaciones de merlín. En 1997 la Asamblea General de las Naciones Unidas designó el año 1998 como el Año Internacional de los Océanos.
Día mundial contra el trabajo infantil - 12 de junio
En esta sección
12 de junio Dia mundial contra el trabajo infantil
En todo el mundo, y en franca violación de los derechos de la infancia, cientos de miles de niñas y niños realizan trabajos que los privan de la educación, la salud, el tiempo de ocio y las libertades elementales. De estos niños, más de la mitad están expuestos a las peores formas de trabajo infantil, como el trabajo realizado en entornos peligrosos, la esclavitud u otras formas de trabajo forzoso, actividades ilícitas como el tráfico de estupefacientes y la prostitución, así como la participación en conflictos armados
El Senado y Cámara de Diputados de la Nación Argentina reunidos en Congreso, etc. sancionan con fuerza de Ley: Institúyase el día 12 de junio de cada año como Día Nacional contra el Trabajo Infantil.
Esta celebración comenzó en Argentina el 15 de junio de 1908 como "Fiesta del Libro". Ese día se entregaron los premios de un concurso literario organizado por el Consejo Nacional de Mujeres. En 1924, el Decreto Nº 1038 del Gobierno Nacional declaró como oficial la "Fiesta del Libro". El 11 de junio de 1941, una resolución Ministerial propuso llamar a la conmemoración "Día del Libro" para la misma fecha, expresión que se mantiene actualmente.
17 Junio Día Mundial de Lucha contra la Desertificación y la Sequía
El 17 de junio de 1994 se firmó la Convención de las Naciones Unidas de Lucha contra la Desertificación (UNCCD). El 19 de diciembre de ese año, la Asamblea General de la ONU proclamó el 17 de junio como el Día Mundial de Lucha contra la Desertificación y la Sequía (Resolución 49/115). Se invitó a los Estados a que dedicaran el Día Mundial a sensibilizar la opinión pública respecto de la necesidad de cooperación internacional para luchar contra la desertificación y los efectos de la sequía y respecto de la aplicación de la Convención de las Naciones Unidas de Lucha contra la Desertificación.
19 de junio 1613 Universidad Nacional de Córdoba
Los orígenes de la Universidad Nacional de Córdoba se remontan al primer cuarto del siglo XVII, cuando los jesuitas abrieron el Colegio Máximo, donde sus alumnos, en particular los religiosos de esa orden, recibían clases de filosofía y teología. Este establecimiento, de elevada categoría intelectual, fue la base de la futura Universidad.
Bajo la tutela de los jesuitas y el impulso del Obispo Juan Fernando de Trejo y Sanabria, en 1613, aunque no estaba autorizado para otorgar grados, se iniciaron los Estudios Superiores en el Colegio Máximo de Córdoba.
El Breve Apostólico del Papa Gregorio XV fechado el 8 de agosto de 1621 otorgó al Colegio Máximo la facultad de conferir grados, lo que fue ratificado por el monarca Felipe IV a través de la Real Cédula del 2 de febrero de 1622.
A mediados de abril de ese año, el documento llegó a Córdoba y el Provincial de la Compañía, Pedro de Oñate, con el acuerdo de los catedráticos, declaró inaugurada la Universidad.
Oñate redactó el reglamento del organismo, cuyos títulos tenían validez oficial. Con el nacimiento de la Universidad Nacional de Córdoba, familiarmente llamada Casa de Trejo, comenzó la historia de la educación superior en la República Argentina
1938 Día de la Bandera El Congreso de la Nación, por ley nacional Nº 12.361, estableció el día 20 de junio (por ser el aniversario del fallecimiento del Gral. Manuel Belgrano, el 20 de junio de 1820) como "Día de la Bandera".
1961 Entra en vigor el Tratado Antártico, que fuera firmado el 1° de diciembre de 1959.
Ecos de la Tablada
Hola a todos !!!!!!!!!!!!!!!
Recuerden que la revista está en proceso, y todos pueden participar
Este año la revista ya tienen correo electrónico revistaecodelatablada@gmail.com
allí pueden mandar todo los que quieran publicar
Suerte, esperamos su colaboración
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20 abril, 2010
EFEMERIDES MAYO
1ro de Mayo
DIA DE LA CONSTITUCION ARGENTINA
Preámbulo actual de la constitución
Nos, los representantes del pueblo de la Nación Argentina, reunidos en Congreso General Constituyente por voluntad y elección de las provincias que la componen, en cumplimiento de pactos preexistentes, con el objeto de constituir la unión nacional, afianzar la justicia, consolidar la paz interior, proveer a la defensa común, promover el bienestar general, y asegurar los beneficios de la libertad para nosotros, para nuestra posteridad y para todos los hombres del mundo que quieran habitar en el suelo argentino; invocando a la protección de Dios, fuente de toda razón y justicia: ordenamos, decretamos y establecemos esta Constitución para la Nación Argentina
ACUERDO DE SAN NICOLAS
En la reunión de gobiernos en Palermo se había decidido convocar a la Comisión representativa creada por el Pacto Federal, pero el Ministro de Gobierno de Corrientes, convenció a Urquiza de la conveniencia de reunir a los gobiernos de provincia. Para ello se envió en misión a Bernardo de Irigoyen, quien debía explicarles los alcances de la nueva política y comprometerlos a participar del encuentro en San Nicolás de los Arroyos con el objetivo de fijar las bases para un futuro Congreso Constituyente.
La reunión se efectuó y el 31 de mayo de 1852 se firmó el Acuerdo de San Nicolás. Se redactó en diecinueve artículos.
En el primero se renovó el Pacto Federal
En el segundo, se convocó a un congreso federativo y,
En el cuarto, se determinó que la elección de diputados se haría conforme a las leyes vigentes en cada provincia debiendo enviar, cada una, dos diputados.
Por los artículos catorce, quince y dieciséis se facultó a Urquiza a reestablecer la paz si ésta se viera afectada, a organizar el ejecutivo nacional, a legislar sobre la navegación de los ríos interiores y a administrar los correos.
En el artículo dieciocho, lo nombraron Director Provisorio de la Confederación Argentina.
Una cláusula adicional invitaba a firmarlo a los gobernadores ausentes. Trece provincias, exceptuando a Buenos Aires, ratificaron el Acuerdo que constituyó un precedente fundamental para la promulgación de la Constitución en 1853
El 1º de mayo de 1853 los diputados de las provincias (excepto los de Buenos Aires), reunidos en Santa Fe, sancionaron la Constitución Nacional
La constitución promulgada estableció un gobierno representativo, republicano y federal. El federalismo que adoptó fue moderado ya que reconoció la autonomía de las provincias pero también organizó un poder central. El poder legislativo se determinó como bicameral, el poder ejecutivo, como unipersonal, elegido por un colegio electoral y sin posibilidad de reelección y, el poder judicial, como independiente.
El catolicismo se reconoció como religión oficial pero se garantizó la libertad de culto.
Las Constituciones provinciales debieron tener aprobación del gobierno nacional y, los gobiernos provinciales, pudieron ser juzgados por el Congreso Nacional.
El gobierno nacional tuvo poder para suspender las garantías constitucionales por medio del estado de sitio e intervenir las provincias. Se declaró la ciudad de Buenos Aires como sede de las autoridades nacionales. Se aseguró el ejercicio de las libertades individuales y se llamó a habitar nuestro suelo a todos los hombres de distintas nacionalidades, concediéndoles derechos civiles.
3 de Mayo
El Día Mundial de la Libertad de Prensa
En todo el mundo, el 3 de mayo brinda la oportunidad para informar al público sobre las violaciones al derecho a la libertad de expresión y para recordar el riesgo de muerte y encarcelamiento que muchos periodistas corren por brindar noticias al público día a día.
El Día Mundial de la Libertad de Prensa se celebra cada año el 3 de mayo en todo el mundo. Es una oportunidad para celebrar los principios fundamentales de la libertad de prensa; para evaluar la libertad de prensa, para defender los medios de comunicación de los atentados contra la independencia y rendir homenaje a los periodistas que han perdido sus vidas en el cumplimiento de su deber.
La responsabilidad de los periodistas de informar objetivamente sobre lo que acontece en mundo, el país, en la ciudad o en el municipio, en todos y en cada uno de los ámbitos donde la informacion requiera de su divulgación-
La libertad de prensa, tienen como objetivo difundir la informacion, en forma veraz, y con respeto; pero ello nunca ocurrirá, si los que tienen que informar, solo nos cuentan una parte de la verdad, o peor aun nos cuentan una mentira.- Es por ello que los lectores, radioescuchas y televidentes, es decir nosotros; debemos tener la capacidad de escuchas, leer y ver, discriminar, y por ultimo procesar la informacion, para luego poder tomar decisiones con respecto a la postura que adoptaremos frente a una situación determinada-
El origen de la escarapela
El Día de la Escarapela, como 18 de mayo, fue instituido por el Consejo Nacional de Educación, en el año 1935. (Res. 13-5-1935, Expte. 9602-9º-935).
El origen de los colores de la escarapela y las razones por las que fueron elegidos para simbolizar a la Patria no pueden establecerse con precisión.Entre muchas versiones, una afirma que los colores blanco y celeste fueron adoptados por primera vez durante las invasiones inglesas (1806-1807) por los Patricios, el primer cuerpo de milicia urbana del Río de la Plata y que luego empezaron a popularizarse entre los nativos.
Se dice también que la escarapela argentina fue utilizada por primera vez por un grupo de damas de Buenos Aires al presentarse a una entrevista con el entonces coronel Cornelio de Saavedra, jefe del regimiento de Patricios, el 19 de mayo de 1810.
Lo cierto es que el 13 de febrero de 1812 Manuel Belgrano -mediante una nota- solicitó al Triunvirato que se fije el uso de la escarapela nacional, y en esto se inspiró para crear la Bandera nacional
El 18 de febrero de ese año, el Gobierno resolvió reconocer la Escarapela Nacional de las Provincias Unidas del Río de la Plata con los colores blanco y azul celeste.
Ese 27 de febrero de 1812 Belgrano inauguró las baterías Libertad e Independencia e informó al Gobierno: "Siendo preciso enarbolar la bandera, y no teniéndola, la mandé hacer celeste y blanca, conforme a los colores de la escarapela nacional..."
"(...) Los colores nacionales se usaron en la Argentina desde 1811, en la escarapela famosa erróneamente atribuida a la distribución de French y Beruti del año anterior. Provenían de los colores borbónicos, de la casa de Fernando VII (rey ausente de España). La escarapela blanca y celeste ya había sido utilizada por Pueyrredón y otros camaradas durante las Invasiones Inglesas.
Versiones del Himno Nacional Argentino
Coro
Oid ¡mortales! el grito sagrado:
Se levanta a la faz de la tierra
Coro
De los nuevos campeones los rostros
Coro
Pero sierras y muros se sienten
Coro
¿No los veis sobre Méjico y Quito
Coro
A vosotros se atreve ¡Argentinos!
Coro
El valiente argentino a las armas
San José, San Lorenzo, Suipacha,
Coro
La victoria al guerrero argentino
Coro
Desde un polo hasta el otro resuena
· Tres de los nueve miembros de la Primera Junta no nacieron dentro de los límites actuales de la Argentina. Cornelio Saavedra nació en Hacienda de la Fombera (Potosí), hoy Bolivia, y Domingo Matheu y Juan Larrea eran españoles, oriundos de Cataluña.
· El integrante más joven de la Primera Junta era Juan Larrea, quien tenía sólo 23 años en el momento de su formación. El integrante más viejo era Miguel de Azcuénaga, de 55 años. La edad promedio de todos los miembros, en 1810, era de 43 años.
· En 1795, el inventario de mercaderías de una tienda porteña constató que había allí 27 paraguas de hule, que se vendían a 4 reales cada uno. Por lo tanto, resulta verosímil la tradicional – pero controvertida – imagen que muestra a los vecinos de la ciudad de Buenos Aires protegiéndose con paraguas frente al Cabildo aquel lluvioso viernes 25 de mayo de 1810.
· El vocal Manuel Belgrano, que tenía 39 años en 1810, era abogado y había ingresado en 1807 en el Regimiento de Patricios con el rango de sargento mayor. Domingo French, de 36, se había desempeñado como cartero antes de iniciar la carrera militar. La Primera Junta le otorgó el grado de coronel.
· Muchas familias criollas bautizaron a sus hijos con nombres alusivos a la revolución de mayo. Por ejemplo, un padre llamó a su flamante primogénito Primo Patricio Liberato.
· La construcción del Cabildo, tal como lo conocieron los patriotas en la época de la revolución, se realizó entre los años 1725 y 1764. El edificio sufrió modificaciones en los años 1861,1880, 1889, 1931 y 1940.
· El periódico de la Revolución de Mayo, llamado la Gazeta de Buenos Aires, fue el antecedente de lo que hoy en día se conoce con el nombre de Boletín Oficial de la República Argentina. Si bien su primera aparición fue semanal, con el correr de los años se transformó en una publicación diaria.
· No todo el mundo pudo concurrir al Cabildo Abierto. Los únicos autorizados –además de los políticos y militares- eran los vecinos casados, afincados y arraigados en Buenos Aires. En total se reunieron alrededor de 200 personas.
· La mujer honrada y de buenas costumbres solo tenía tres oportunidades para salir de su casa: el bautismo, el casamiento y su entierro. Fuera de éstas, su influencia estaba atada a los secretos de familia. Su ámbito social eran las tertulias.
Rosario Vera Peñaloza nació el 25 de diciembre de 1873 en el pueblo de Atiles, departamento Rivadavia, La Rioja. Dedicó su vida a la enseñanza. Fundó el primer jardín de infantes argentino. El Consejo Nacional de Educación le encargó la formación del Primer Museo Argentino para la Escuela Primaria, hoy Complejo Museológico del Instituto Félix Bernasconi.
Luego de una admirable trayectoria, llegó a Inspectora de Enseñanza Secundaria, Normal y Especial.
Falleció el 28 de mayo de 1950. Esa es la fecha que se toma, precisamente, para conmemorar, en su honor, el "Día de la Maestra Jardinera" y el "Día de los Jardines de Infantes".
Fue autora de más de 25 libros
ROSARITO VERA, MAESTRA - Zamba Letra: Félix Luna Música: Ariel Ramírez Con manos sucias de tiza siembras semillas de letras y crecen abecedarios pacientemente maestra. Tu oficio, que lindo oficio magia del pueblo en las aulas. Milagro de alfarería sonrisa de la mañana. Palotes, sumas y restas tus armas son, maestrita, ganando mansas batallas ganándolas día a día.
DIA DE LA CONSTITUCION ARGENTINA
Preámbulo actual de la constitución
Nos, los representantes del pueblo de la Nación Argentina, reunidos en Congreso General Constituyente por voluntad y elección de las provincias que la componen, en cumplimiento de pactos preexistentes, con el objeto de constituir la unión nacional, afianzar la justicia, consolidar la paz interior, proveer a la defensa común, promover el bienestar general, y asegurar los beneficios de la libertad para nosotros, para nuestra posteridad y para todos los hombres del mundo que quieran habitar en el suelo argentino; invocando a la protección de Dios, fuente de toda razón y justicia: ordenamos, decretamos y establecemos esta Constitución para la Nación Argentina
ACUERDO DE SAN NICOLAS
En la reunión de gobiernos en Palermo se había decidido convocar a la Comisión representativa creada por el Pacto Federal, pero el Ministro de Gobierno de Corrientes, convenció a Urquiza de la conveniencia de reunir a los gobiernos de provincia. Para ello se envió en misión a Bernardo de Irigoyen, quien debía explicarles los alcances de la nueva política y comprometerlos a participar del encuentro en San Nicolás de los Arroyos con el objetivo de fijar las bases para un futuro Congreso Constituyente.
La reunión se efectuó y el 31 de mayo de 1852 se firmó el Acuerdo de San Nicolás. Se redactó en diecinueve artículos.
En el primero se renovó el Pacto Federal
En el segundo, se convocó a un congreso federativo y,
En el cuarto, se determinó que la elección de diputados se haría conforme a las leyes vigentes en cada provincia debiendo enviar, cada una, dos diputados.
Por los artículos catorce, quince y dieciséis se facultó a Urquiza a reestablecer la paz si ésta se viera afectada, a organizar el ejecutivo nacional, a legislar sobre la navegación de los ríos interiores y a administrar los correos.
En el artículo dieciocho, lo nombraron Director Provisorio de la Confederación Argentina.
Una cláusula adicional invitaba a firmarlo a los gobernadores ausentes. Trece provincias, exceptuando a Buenos Aires, ratificaron el Acuerdo que constituyó un precedente fundamental para la promulgación de la Constitución en 1853
El 1º de mayo de 1853 los diputados de las provincias (excepto los de Buenos Aires), reunidos en Santa Fe, sancionaron la Constitución Nacional
La constitución promulgada estableció un gobierno representativo, republicano y federal. El federalismo que adoptó fue moderado ya que reconoció la autonomía de las provincias pero también organizó un poder central. El poder legislativo se determinó como bicameral, el poder ejecutivo, como unipersonal, elegido por un colegio electoral y sin posibilidad de reelección y, el poder judicial, como independiente.
El catolicismo se reconoció como religión oficial pero se garantizó la libertad de culto.
Las Constituciones provinciales debieron tener aprobación del gobierno nacional y, los gobiernos provinciales, pudieron ser juzgados por el Congreso Nacional.
El gobierno nacional tuvo poder para suspender las garantías constitucionales por medio del estado de sitio e intervenir las provincias. Se declaró la ciudad de Buenos Aires como sede de las autoridades nacionales. Se aseguró el ejercicio de las libertades individuales y se llamó a habitar nuestro suelo a todos los hombres de distintas nacionalidades, concediéndoles derechos civiles.
3 de Mayo
El Día Mundial de la Libertad de Prensa
En todo el mundo, el 3 de mayo brinda la oportunidad para informar al público sobre las violaciones al derecho a la libertad de expresión y para recordar el riesgo de muerte y encarcelamiento que muchos periodistas corren por brindar noticias al público día a día.
El Día Mundial de la Libertad de Prensa se celebra cada año el 3 de mayo en todo el mundo. Es una oportunidad para celebrar los principios fundamentales de la libertad de prensa; para evaluar la libertad de prensa, para defender los medios de comunicación de los atentados contra la independencia y rendir homenaje a los periodistas que han perdido sus vidas en el cumplimiento de su deber.
La responsabilidad de los periodistas de informar objetivamente sobre lo que acontece en mundo, el país, en la ciudad o en el municipio, en todos y en cada uno de los ámbitos donde la informacion requiera de su divulgación-
La libertad de prensa, tienen como objetivo difundir la informacion, en forma veraz, y con respeto; pero ello nunca ocurrirá, si los que tienen que informar, solo nos cuentan una parte de la verdad, o peor aun nos cuentan una mentira.- Es por ello que los lectores, radioescuchas y televidentes, es decir nosotros; debemos tener la capacidad de escuchas, leer y ver, discriminar, y por ultimo procesar la informacion, para luego poder tomar decisiones con respecto a la postura que adoptaremos frente a una situación determinada-
Dia de la Escarapela
"Sea la escarapela nacionalde las Provincias Unidas
del Río de la Plata,de color blanco y azul celeste..."
Decreto del 18 de febrero de 1812 del poder
constituido por el Triunvirato(formado por
Manuel de Sarratea,Juan José Paso y
Feliciano Antonio Chiclana,
y Bernardino Rivadavia como secretario
El origen de la escarapela
El Día de la Escarapela, como 18 de mayo, fue instituido por el Consejo Nacional de Educación, en el año 1935. (Res. 13-5-1935, Expte. 9602-9º-935).
El origen de los colores de la escarapela y las razones por las que fueron elegidos para simbolizar a la Patria no pueden establecerse con precisión.Entre muchas versiones, una afirma que los colores blanco y celeste fueron adoptados por primera vez durante las invasiones inglesas (1806-1807) por los Patricios, el primer cuerpo de milicia urbana del Río de la Plata y que luego empezaron a popularizarse entre los nativos.
Se dice también que la escarapela argentina fue utilizada por primera vez por un grupo de damas de Buenos Aires al presentarse a una entrevista con el entonces coronel Cornelio de Saavedra, jefe del regimiento de Patricios, el 19 de mayo de 1810.
Lo cierto es que el 13 de febrero de 1812 Manuel Belgrano -mediante una nota- solicitó al Triunvirato que se fije el uso de la escarapela nacional, y en esto se inspiró para crear la Bandera nacional
El 18 de febrero de ese año, el Gobierno resolvió reconocer la Escarapela Nacional de las Provincias Unidas del Río de la Plata con los colores blanco y azul celeste.
Ese 27 de febrero de 1812 Belgrano inauguró las baterías Libertad e Independencia e informó al Gobierno: "Siendo preciso enarbolar la bandera, y no teniéndola, la mandé hacer celeste y blanca, conforme a los colores de la escarapela nacional..."
"(...) Los colores nacionales se usaron en la Argentina desde 1811, en la escarapela famosa erróneamente atribuida a la distribución de French y Beruti del año anterior. Provenían de los colores borbónicos, de la casa de Fernando VII (rey ausente de España). La escarapela blanca y celeste ya había sido utilizada por Pueyrredón y otros camaradas durante las Invasiones Inglesas.
Versiones del Himno Nacional Argentino
El 30 de marzo de 1900 se sancionó un decreto para que en las festividades oficiales o públicas, así como en los colegios o escuelas del Estado, sólo se cante la primera y la última cuarteta y el coro de la canción sancionada por la Asamblea General del 11 de mayo de 1813.
Marcha Patriótica(Versión original)
Marcha Patriótica(Versión original)
Letra: Vicente López y Planes
Música: Blas Parera
Coro
Sean eternos los laureles
que supimos conseguir:
Coronados de gloria vivamos
O juremos con gloria morir.
Oid ¡mortales! el grito sagrado:
¡Libertad, libertad, libertad!
Oid el ruido de rotas cadenas:
Ved en trono a la noble Igualdad.
Se levanta a la faz de la tierra
Una nueva y gloriosa Nación:
Coronada su sien de laureles
Y a su planta rendido un León.
Coro
De los nuevos campeones los rostros
Marte mismo parece animar;
La grandeza se anida en sus pechos,
A su marcha todo hacen temblar.
Se conmueven del Inca las tumbas
Se conmueven del Inca las tumbas
Y en sus huesos revive el ardor,
Lo que ve renovando a sus hijos
De la Patria el antiguo esplendor.
Coro
Pero sierras y muros se sienten
Retumbar con horrible fragor:
Todo el país se conturba con gritos
de venganza, de guerra y furor.
En los fieros tiranos la envidia
En los fieros tiranos la envidia
Escupió su pestífera hiel
Su estandarte sangriento levantan
Provocando a la lid más cruel.
Coro
¿No los veis sobre Méjico y Quito
Arrojarse con saña tenaz?
¿Y cual lloran bañados en sangre
Potosí, Cochabamba y la Paz?
¿No los veis sobre el triste Caracas
Luto y llanto y muerte esparcir?
¿No los veis devorando cual fieras
todo pueblo que logran rendir?
Coro
A vosotros se atreve ¡Argentinos!
El orgullo del vil invasor,
Vuestros campos ya pisa contando
Tantas glorias hollar vencedor.
Mas los bravos que unidos juraron
Mas los bravos que unidos juraron
Su feliz libertad sostener.
A esos tigres sedientos de sangre
A esos tigres sedientos de sangre
Fuertes pechos sabrán oponer.
Coro
El valiente argentino a las armas
Corre ardiendo con brío y valor,
El clarín de la guerra cual trueno
En los campos del Sud resonó;
Buenos Aires se pone a la frente
De los pueblos de la ínclita Unión,
Y con brazos robustos desgarran
Al ibérico altivo León.
Coro
Coro
San José, San Lorenzo, Suipacha,
Ambas Piedras, Salta y Tucumán,
La Colonia y las mismas murallas
Del tirano en la Banda Oriental;
Son letreros eternos que dicen:
"Aquí el brazo argentino triunfó."
"Aquí el fiero opresor de la patria
Su cerviz orgullosa dobló."
Coro
La victoria al guerrero argentino
Con sus alas brillantes cubrió,
Y azorado a su vista el tirano
Con infamia a la fuga se dio;
Sus banderas, sus armas se rinden
Por trofeos a la Libertad.
Y sobre alas de gloria alza el pueblo
Trono digno a su gran majestad.
Coro
Desde un polo hasta el otro resuena
De la fama el sonoro clarín.
Y de América el nombre enseñado,
Les repite ¡mortales! Oíd:
¡Ya su trono dignísimo abrieron
las Provincias Unidas del Sud!
Y los libres del mundo responden:
¡Al Gran Pueblo Argentino, Salud!
SABÍAS QUE?
Curiosidades de la épocaRecopilación de datos inéditos de la semana de mayo que, a veces, no aparecen en todos los libros de historia. De la Redacción de Clarín.com
· Tres de los nueve miembros de la Primera Junta no nacieron dentro de los límites actuales de la Argentina. Cornelio Saavedra nació en Hacienda de la Fombera (Potosí), hoy Bolivia, y Domingo Matheu y Juan Larrea eran españoles, oriundos de Cataluña.
· El integrante más joven de la Primera Junta era Juan Larrea, quien tenía sólo 23 años en el momento de su formación. El integrante más viejo era Miguel de Azcuénaga, de 55 años. La edad promedio de todos los miembros, en 1810, era de 43 años.
· En 1795, el inventario de mercaderías de una tienda porteña constató que había allí 27 paraguas de hule, que se vendían a 4 reales cada uno. Por lo tanto, resulta verosímil la tradicional – pero controvertida – imagen que muestra a los vecinos de la ciudad de Buenos Aires protegiéndose con paraguas frente al Cabildo aquel lluvioso viernes 25 de mayo de 1810.
· El vocal Manuel Belgrano, que tenía 39 años en 1810, era abogado y había ingresado en 1807 en el Regimiento de Patricios con el rango de sargento mayor. Domingo French, de 36, se había desempeñado como cartero antes de iniciar la carrera militar. La Primera Junta le otorgó el grado de coronel.
· Muchas familias criollas bautizaron a sus hijos con nombres alusivos a la revolución de mayo. Por ejemplo, un padre llamó a su flamante primogénito Primo Patricio Liberato.
· La construcción del Cabildo, tal como lo conocieron los patriotas en la época de la revolución, se realizó entre los años 1725 y 1764. El edificio sufrió modificaciones en los años 1861,1880, 1889, 1931 y 1940.
· El periódico de la Revolución de Mayo, llamado la Gazeta de Buenos Aires, fue el antecedente de lo que hoy en día se conoce con el nombre de Boletín Oficial de la República Argentina. Si bien su primera aparición fue semanal, con el correr de los años se transformó en una publicación diaria.
· No todo el mundo pudo concurrir al Cabildo Abierto. Los únicos autorizados –además de los políticos y militares- eran los vecinos casados, afincados y arraigados en Buenos Aires. En total se reunieron alrededor de 200 personas.
· La mujer honrada y de buenas costumbres solo tenía tres oportunidades para salir de su casa: el bautismo, el casamiento y su entierro. Fuera de éstas, su influencia estaba atada a los secretos de familia. Su ámbito social eran las tertulias.
28 de mayoDía de los Jardines de Infantesy Día de la Maestra Jardinera
Rosario Vera Peñaloza,
"Maestra de la Patria"
Rosario Vera Peñaloza,
"Maestra de la Patria"
Rosario Vera Peñaloza nació el 25 de diciembre de 1873 en el pueblo de Atiles, departamento Rivadavia, La Rioja. Dedicó su vida a la enseñanza. Fundó el primer jardín de infantes argentino. El Consejo Nacional de Educación le encargó la formación del Primer Museo Argentino para la Escuela Primaria, hoy Complejo Museológico del Instituto Félix Bernasconi.
Luego de una admirable trayectoria, llegó a Inspectora de Enseñanza Secundaria, Normal y Especial.
Falleció el 28 de mayo de 1950. Esa es la fecha que se toma, precisamente, para conmemorar, en su honor, el "Día de la Maestra Jardinera" y el "Día de los Jardines de Infantes".
Fue autora de más de 25 libros
ROSARITO VERA, MAESTRA - Zamba Letra: Félix Luna Música: Ariel Ramírez Con manos sucias de tiza siembras semillas de letras y crecen abecedarios pacientemente maestra. Tu oficio, que lindo oficio magia del pueblo en las aulas. Milagro de alfarería sonrisa de la mañana. Palotes, sumas y restas tus armas son, maestrita, ganando mansas batallas ganándolas día a día.
EFEMERIDES ABRIL
02 DE ABRIL
Dia de la reafirmacion de los derechos sobre las Islas Malvinas.
Dia de los veteranos y caidos en Malvinas
05 DE ABRIL
Dia Conmemorativo de la Batalla de Maipu
07 DE ABRIL
Dia Mundial de la Salud
14 DE ABRIL
DIa de las Americas
19 DE ABRIL
Dia del Aborigen Americano
22 DE ABRIL
Dia de la Tierra
23 DE ABRIL
Dia Mundial del Libro y el Derecho de Autor
Dia del Idioma
29 DE ABRIL
Dia del Animal
Dia de la reafirmacion de los derechos sobre las Islas Malvinas.
Dia de los veteranos y caidos en Malvinas
05 DE ABRIL
Dia Conmemorativo de la Batalla de Maipu
07 DE ABRIL
Dia Mundial de la Salud
14 DE ABRIL
DIa de las Americas
19 DE ABRIL
Dia del Aborigen Americano
22 DE ABRIL
Dia de la Tierra
23 DE ABRIL
Dia Mundial del Libro y el Derecho de Autor
Dia del Idioma
29 DE ABRIL
Dia del Animal
29 marzo, 2010
Dia Internacional del Agua
El agua y el paisaje:
El agua está en muchos lugares: En las nubes; en los ríos, en la nieve y en el mar. También está donde no la podemos ver, como en el aire mismo, en nuestro cuerpo, en los alimentos y bajo la tierra. Además, el agua cambia de un lugar a otro.
El agua es necesaria para la vida del hombre, los animales y las plantas. Es parte importante de la riqueza de un país; por eso debemos aprender a no desperdiciarla.
Todos sabemos que el agua es indispensable para la vida y que si dejáramos de tomarla moriríamos en pocos días.
Un 70% de nuestro cuerpo está constituido por agua; encontramos agua en la sangre, en la saliva, en el interior de nuestras células, entre cada uno de nuestros órganos, en nuestros tejidos e incluso, en los huesos.
Además de agua para beber, nosotros los seres humanos utilizamos agua en casi todas nuestras acciones, es decir, la requerimos para preparar alimentos, lavar ropa o trastes, aseo personal, riego de cultivos, cría de animales, fabricación de productos, producción de energía, etc.
Como sabemos, el agua es un líquido incoloro, insípido e inodoro; es decir, no tiene color, sabor ni olor cuando se encuentra en su mayor grado de pureza. Es un elemento vital ya que sin ella no sería posible la vida de los seres vivos (animales o plantas).
Se llama agua potable a la que se puede beber y aguas minerales a las que brotan generalmente de manantiales y son consideradas medicinales para ciertos padecimientos. Las aguas duras se caracterizan porque, si se hierven, dejan en el fondo del recipiente un residuo calcáreo; no sirven para beberlas y como no producen espuma con el jabón tampoco sirven para lavar.
El agua potable es indispensable para la vida del hombre, pero escasea en la medida que la población aumenta y porque lamentablemente es desperdiciada por personas ignorantes y carentes del sentido de responsabilidad y solidaridad humana. Después del aire, el agua es el elemento más indispensable para la existencia del hombre. Por eso es preocupante que su obtención y conservación se esté convirtiendo en un problema crucial; por ello debemos empezar a actuar.
Traer agua a la ciudad es muy difícil y muy costoso; casi toda la que consumimos proviene de sitios muy lejanos.
En todas las actividades humanas el agua está presente: en la ciudad se utiliza para la alimentación, la higiene, el riego de parques, bosques y jardines, y para fines industriales.
El agua ha sido importante en nuestro planeta desde que se inició la vida, reflejándose en la historia. En nuestro país, antes de que llegaran los Españoles los indígenas adoraban a Tlaloc y Chac, dioses viejos, dioses de la lluvia; indispensables para que el agua no faltara.
Los Nahuas creían que los niños eran un regalo de los dioses y que antes de ser niños, nadaban en el agua en forma de pececitos de jade.
Los antiguos griegos consideraban que el agua era uno de los cuatro elementos básicos del universo. Esta creencia viajó por todo el mundo durante siglos sin perder fuerza; hoy, los científicos afirman que el agua existió desde la formación de la Tierra y que en los océanos se originó la vida.
El agua siempre ha estado presente: en mitos o leyendas, en una cascada, para la limpieza, para calmar la sed o como medio de transporte. Pero, más que ser famosa, el agua es una “estrella” de actualidad porque ahora se saben más detalles del agua que son vitales para que nuestro planeta siga funcionando, por ejemplo:regula el clima de la Tierra conservando temperaturas adecuadas;su gran fuerza genera energía;el agua de la lluvia limpia la atmósfera que está sucia por los contaminantes;y algo más: en los poblados y ciudades el agua se lleva los desechos de las casas e industrias. Todo eso hace que el agua sea un elemento insustituible y muy valioso que debemos cuidar.
OBJETIVOS
Que los participantes consideren que el agua es necesaria para la vida del hombre, los animales y las plantas.
Mapa de la provincia de Córdoba, Republica Argentina
Que localicen los lugares donde se encuentra el agua.
Composición Del Agua
Apenas a fines del siglo XVIII, el investigador Inglés Cavendish demostró que el agua era la combinación de dos gases: hidrógeno y oxígeno. Años más tarde, el Francés Lavoisier afirmó rotundamente: la molécula del agua está formada por dos partes de hidrógeno y una de oxígeno, su fórmula es H2O.
Propiedades del Agua
El agua adopta fácilmente los estados sólido, líquido y gaseoso. Se congela a los cero grados centígrados convirtiéndose en hielo y hierve a los cien grados centígrados convirtiéndose en vapor. Es el disolvente por excelencia para todos los gases, así como para numerosos sólidos y líquidos.
Adopta la forma del recipiente que la contiene, así sea un vaso o la cuenca de un océano.
Experimento 1
El agua puede estar en estado sólido, como hielo; en estado líquido, como la bebemos o en estado de vapor, como cuando está en el aire y no la vemos. El agua puede pasar de un estado físico a otro según se caliente o se enfríe.
El hielo, al calentarse, se transforma en agua. El agua, al calentarse todavía más, cambia a vapor. Cuando el vapor se enfría, se convierte nuevamente en agua. Si la pusiéramos en un lugar muy frío, se transformaría, otra vez, en hielo, pero con todos estos cambios el agua sigue siendo agua y no cambia nunca
El ciclo del agua
El agua está cambiando de lugar constantemente. La lluvia que cae en las montañas o lugares altos, puede escurrir; baja rápidamente por la superficie y crea corrientes de agua. Cuando varias de estas corrientes se juntan, se les llama arroyos, éstos se van haciendo cada vez más grandes, hasta que forman un río.
El agua de los arroyos también puede venir de la nieve que se derrite en la cumbre de las montañas muy altas. A veces, el agua se filtra dentro de las montañas para formar los manantiales.
Los ríos proveen de agua a algunos pueblos y ciudades, a los lagos y al mar. Cuando el sol ilumina los mares, los lagos, los ríos, la tierra húmeda y las plantas, el agua se calienta y se evapora. El agua que se evapora forma las nubes, las cuales pueden ser llevadas a otros lugares por el viento. Cuando llueve, el agua forma, otra vez, ríos, depósitos subterráneos y lagos. Los ríos llevan el agua, nuevamente, al mar. En cada uno de los lugares por los que pasa el agua parte de ella se evapora; esto hace que se formen nuevas nubes. Como dichos cambios se están repitiendo constantemente, a este proceso lo llamamos el ciclo del agua
Cada organismo que habita en el agua, ya sea salada, como la del mar, o dulce, como la de un río, un lago o una laguna, está adaptado a ese medio, es decir, que sólo puede vivir ahí: en general los animales de agua salada no pueden vivir en agua dulce y los de agua dulce no pueden vivir en agua salada, puesto que las características de estos lugares son diferentes.
Los ríos, los lagos y las lagunas no son muy profundos, por lo que en estos lugares la presión que ejercen las capas de arriba sobre las de abajo es menor que en el mar. Los seres vivos que habitan en las profundidades del mar soportan mayores presiones que los que viven en un lago.
Todos los animales y plantas están adaptados para vivir bajo ciertas condiciones de presión, temperatura, cantidad de sal disuelta, luz, etc. Si se les modifica mucho estas condiciones, los organismos no podrán sobrevivir. Sin embargo, tanto en el mar como en el agua dulce, existen comunidades en las que los animales y plantas dependen unos de otros.
El agua es necesaria para la vida del hombre, los animales y las plantas. Es parte importante de la riqueza de un país; por eso debemos aprender a no desperdiciarla.
Todos sabemos que el agua es indispensable para la vida y que si dejáramos de tomarla moriríamos en pocos días.
Un 70% de nuestro cuerpo está constituido por agua; encontramos agua en la sangre, en la saliva, en el interior de nuestras células, entre cada uno de nuestros órganos, en nuestros tejidos e incluso, en los huesos.
Además de agua para beber, nosotros los seres humanos utilizamos agua en casi todas nuestras acciones, es decir, la requerimos para preparar alimentos, lavar ropa o trastes, aseo personal, riego de cultivos, cría de animales, fabricación de productos, producción de energía, etc.
Como sabemos, el agua es un líquido incoloro, insípido e inodoro; es decir, no tiene color, sabor ni olor cuando se encuentra en su mayor grado de pureza. Es un elemento vital ya que sin ella no sería posible la vida de los seres vivos (animales o plantas).
Se llama agua potable a la que se puede beber y aguas minerales a las que brotan generalmente de manantiales y son consideradas medicinales para ciertos padecimientos. Las aguas duras se caracterizan porque, si se hierven, dejan en el fondo del recipiente un residuo calcáreo; no sirven para beberlas y como no producen espuma con el jabón tampoco sirven para lavar.
El agua potable es indispensable para la vida del hombre, pero escasea en la medida que la población aumenta y porque lamentablemente es desperdiciada por personas ignorantes y carentes del sentido de responsabilidad y solidaridad humana. Después del aire, el agua es el elemento más indispensable para la existencia del hombre. Por eso es preocupante que su obtención y conservación se esté convirtiendo en un problema crucial; por ello debemos empezar a actuar.
Traer agua a la ciudad es muy difícil y muy costoso; casi toda la que consumimos proviene de sitios muy lejanos.
En todas las actividades humanas el agua está presente: en la ciudad se utiliza para la alimentación, la higiene, el riego de parques, bosques y jardines, y para fines industriales.
El agua ha sido importante en nuestro planeta desde que se inició la vida, reflejándose en la historia. En nuestro país, antes de que llegaran los Españoles los indígenas adoraban a Tlaloc y Chac, dioses viejos, dioses de la lluvia; indispensables para que el agua no faltara.
Los Nahuas creían que los niños eran un regalo de los dioses y que antes de ser niños, nadaban en el agua en forma de pececitos de jade.
Los antiguos griegos consideraban que el agua era uno de los cuatro elementos básicos del universo. Esta creencia viajó por todo el mundo durante siglos sin perder fuerza; hoy, los científicos afirman que el agua existió desde la formación de la Tierra y que en los océanos se originó la vida.
El agua siempre ha estado presente: en mitos o leyendas, en una cascada, para la limpieza, para calmar la sed o como medio de transporte. Pero, más que ser famosa, el agua es una “estrella” de actualidad porque ahora se saben más detalles del agua que son vitales para que nuestro planeta siga funcionando, por ejemplo:regula el clima de la Tierra conservando temperaturas adecuadas;su gran fuerza genera energía;el agua de la lluvia limpia la atmósfera que está sucia por los contaminantes;y algo más: en los poblados y ciudades el agua se lleva los desechos de las casas e industrias. Todo eso hace que el agua sea un elemento insustituible y muy valioso que debemos cuidar.
OBJETIVOS
Que los participantes consideren que el agua es necesaria para la vida del hombre, los animales y las plantas.
Mapa de la provincia de Córdoba, Republica Argentina
Que localicen los lugares donde se encuentra el agua.
Composición Del Agua
Apenas a fines del siglo XVIII, el investigador Inglés Cavendish demostró que el agua era la combinación de dos gases: hidrógeno y oxígeno. Años más tarde, el Francés Lavoisier afirmó rotundamente: la molécula del agua está formada por dos partes de hidrógeno y una de oxígeno, su fórmula es H2O.
Propiedades del Agua
El agua adopta fácilmente los estados sólido, líquido y gaseoso. Se congela a los cero grados centígrados convirtiéndose en hielo y hierve a los cien grados centígrados convirtiéndose en vapor. Es el disolvente por excelencia para todos los gases, así como para numerosos sólidos y líquidos.
Adopta la forma del recipiente que la contiene, así sea un vaso o la cuenca de un océano.
Experimento 1
El agua puede estar en estado sólido, como hielo; en estado líquido, como la bebemos o en estado de vapor, como cuando está en el aire y no la vemos. El agua puede pasar de un estado físico a otro según se caliente o se enfríe.
El hielo, al calentarse, se transforma en agua. El agua, al calentarse todavía más, cambia a vapor. Cuando el vapor se enfría, se convierte nuevamente en agua. Si la pusiéramos en un lugar muy frío, se transformaría, otra vez, en hielo, pero con todos estos cambios el agua sigue siendo agua y no cambia nunca
El ciclo del agua
El agua está cambiando de lugar constantemente. La lluvia que cae en las montañas o lugares altos, puede escurrir; baja rápidamente por la superficie y crea corrientes de agua. Cuando varias de estas corrientes se juntan, se les llama arroyos, éstos se van haciendo cada vez más grandes, hasta que forman un río.
El agua de los arroyos también puede venir de la nieve que se derrite en la cumbre de las montañas muy altas. A veces, el agua se filtra dentro de las montañas para formar los manantiales.
Los ríos proveen de agua a algunos pueblos y ciudades, a los lagos y al mar. Cuando el sol ilumina los mares, los lagos, los ríos, la tierra húmeda y las plantas, el agua se calienta y se evapora. El agua que se evapora forma las nubes, las cuales pueden ser llevadas a otros lugares por el viento. Cuando llueve, el agua forma, otra vez, ríos, depósitos subterráneos y lagos. Los ríos llevan el agua, nuevamente, al mar. En cada uno de los lugares por los que pasa el agua parte de ella se evapora; esto hace que se formen nuevas nubes. Como dichos cambios se están repitiendo constantemente, a este proceso lo llamamos el ciclo del agua
Cada organismo que habita en el agua, ya sea salada, como la del mar, o dulce, como la de un río, un lago o una laguna, está adaptado a ese medio, es decir, que sólo puede vivir ahí: en general los animales de agua salada no pueden vivir en agua dulce y los de agua dulce no pueden vivir en agua salada, puesto que las características de estos lugares son diferentes.
Los ríos, los lagos y las lagunas no son muy profundos, por lo que en estos lugares la presión que ejercen las capas de arriba sobre las de abajo es menor que en el mar. Los seres vivos que habitan en las profundidades del mar soportan mayores presiones que los que viven en un lago.
Todos los animales y plantas están adaptados para vivir bajo ciertas condiciones de presión, temperatura, cantidad de sal disuelta, luz, etc. Si se les modifica mucho estas condiciones, los organismos no podrán sobrevivir. Sin embargo, tanto en el mar como en el agua dulce, existen comunidades en las que los animales y plantas dependen unos de otros.
08 marzo, 2010
Efemerides de Marzo
El 12 de Marzo de 1813
La asamble General Constituyente de 1813 aprueba el ESCUDO ARGENTINO
El 21 de Marzo es el dia de 1971 Dia Forestal Mundial
Fue instituido ese año por la Organización de las Naciones Unidas para la Agricultura y la Alimentación (FAO) y está dedicado a todos los árboles del bosque, aún a aquellos que han sido transplantados a los parques, jardines, calles y plazas.
El 22 de Marzo de 1992 fue declarado
DIA MUNDIAL DEL AGUADeclarado por la Asamblea General de la Organización de las Naciones Unidas en su Resolución Nº 47/193, de 22 de diciembre de 1992, la Asamblea General declaró que el Día Mundial del Agua se celebraría el 22 de marzo de cada año a partir de 1993.
La fecha es una ocasión única para recordar a todos que mediante esfuerzos concretos para proveer agua potable y concientizando más al mundo sobre los problemas y las soluciones en este campo, se puede ayudar para que las cosas sean distintas.
Mediante la resolución 58/217 de 23 de diciembre de 2003, la Asamblea General proclamó el período de 2005 a 2015 Decenio Internacional para la Acción, "El agua, fuente de vida", que dará comienzo el 22 de marzo de 2005, Día Mundial del Agua.
“Afrontar la escasez de agua” es el lema del Día Mundial del Agua, que se celebra anualmente el 22 de marzo. Este año se pretende hacer hincapié en la importancia creciente de la escasez de agua a nivel mundial y la necesidad de una cooperación y una integración mayores que permitan garantizar una gestión sostenible, eficiente y equitativa de los escasos recursos hídricos, tanto a escala internacional como local. Al intervenir en la celebración del Día Mundial del Agua en la sede de la FAO en Roma, su Director General, Jacques Diouf, señaló que afrontar la escasez de agua es “el problema del siglo XXI”.
La principal dificultad consiste en encontrar maneras más efectivas de conservar, utilizar y proteger los recursos hídricos a nivel global. Se espera que la población mundial alcance los 8.100 millones de personas en el año 2030. Para mantener el ritmo de la creciente demanda de alimentos, durante los próximos 30 años será necesario destinar a uso agrícola un 14 por ciento más de agua dulce.
“Al tiempo que crece la población y las necesidades del desarrollo exigen mayor cantidad de agua para las ciudades, la agricultura y la industria, la presión sobre los recursos hídricos se intensifica, llevando a tensiones y conflictos, así como a un impacto excesivo en el medio ambiente”, señaló Diouf
El cambio climático ha complicado la situación, y se le acusa de estar en el origen de sequías más frecuentes. También ha intensificado las tormentas e inundaciones que destruyen las cosechas, contaminan el agua dulce e inutilizan las infraestructuras que se usan para almacenarla y transportarla.
Los pequeños campesinos, que constituyen la mayor parte de la población rural pobre del mundo, ocupan a menudo tierras marginales y dependen del agua de lluvia para sus medios de subsistencia, por lo que son particularmente sensibles a las variaciones del clima.
Fecha instituida en 2002 por Ley N° 25.633.
El Día Nacional de la Memoria por la Verdad y la Justicia es el día en el que se conmemora en aRGENTINA a las victimas políticaas producidas por la última dictadura militar que gobernó el país, autoproclamada, Proceso de reorganizacion Nacional. Se conmemora anualmente el 24 de Marzo en recuerdo del mismo día de 1976, fecha en la que se produjo el golpe de Estado que depuso al gobierno constitucional de maria Estala Martínez de Perón, dando inicio a la dictadura militar.
El Día Nacional de la Memoria por la Verdad y la Justicia es el día en el que se conmemora en aRGENTINA a las victimas políticaas producidas por la última dictadura militar que gobernó el país, autoproclamada, Proceso de reorganizacion Nacional. Se conmemora anualmente el 24 de Marzo en recuerdo del mismo día de 1976, fecha en la que se produjo el golpe de Estado que depuso al gobierno constitucional de maria Estala Martínez de Perón, dando inicio a la dictadura militar.
8 DE MARZO
DIA INTERNACIONAL DE LA MUJER
Obreras textiles de Nueva York,
Obreras textiles de Nueva York,
protagonistas del 8 de marzo:
Si la máquina del tiempo existiera, podríamos ver a Celia o a Elisa, junto con sus compañeras de fábrica, caminando por las calles de Nueva York a fines del invierno de 1857.
Era una época en la que cada vez más mujeres se incorporaban a la producción, especialmente en la rama textil, donde eran mayoría absoluta. Pero las extenuantes jornadas de más de 12 horas a cambio de salarios miserables sublevaron a las obreras de una fábrica textil neoyorquina que salieron a reclamar por sus derechos. Era el 8 de marzo y las manifestantes fueron atacadas por la policía.
Pero no fue la primera ni la última vez que las obreras textiles se movilizaban. Medio siglo más tarde, en marzo de 1908, 15.000 obreras marcharon por la misma ciudad al grito de "¡Pan y rosas!", sintetizando en esta consigna sus demandas por aumento de salario y por mejores condiciones de vida. Y, al año siguiente - también en marzo -, 140 mujeres jóvenes murieron calcinadas en la fábrica textil donde trabajaban encerradas en condiciones inhumanas.
Fue finalmente en 1910, durante un Congreso Internacional de Mujeres Socialistas, que la alemana Clara Zetkin (foto izquierda) propuso que se estableciera el 8 de marzo como el Día Internacional de la Mujer, en homenaje a aquellas que llevaron adelante las primeras acciones de mujeres trabajadoras organizadas contra la explotación capitalista.
Siete años más tarde, cuando se conmemoraba este día en Rusia - febrero de 1917, para el calendario ortodoxo -, las obreras textiles tomaron las calles reclamando "Pan, paz y libertad", marcando así el inicio de la más grande revolución del siglo XX, que desembocara en la toma del poder por la clase obrera, en el mes de octubre del mismo año.
Clara Zetkin (1857-1933) fue dirigente del Partido Socialdemócrata Alemán y organizadora de su sección femenina. Fundó el periódico "La Igualdad", que se transformó en uno de los canales de expresión más importante de las mujeres socialistas de su época. Combatió contra la dirección de su partido cuando ésta se alineó con la burguesía nacional votando los créditos de guerra en la Iº Guerra Mundial
Lentamente, y a medida que el feminismo ha ido cobrando fuerza en todo el mundo, el Día de la Mujer ha ido perdiendo su carácter obrero, pasando a ser una jornada de lucha en la que se reclaman los derechos de todas las mujeres en todos los ámbitos. Año tras año, miles de mujeres salen a las calles de todo el mundo para demandar nuevos derechos, defender los ya conquistados y luchar contra aquellas leyes que las discriminen o que rechacen el principio de igualdad de sexos y de oportunidades.
En numerosos lugares del mundo las mujeres siguen demandando derechos básicos como acceder a la educación, la cultura, el trabajo o la política. Las mujeres expresan hoy su voluntad de participar en condiciones de igualdad en sectores en los que tradicionalmente su participación ha sido minoritaria.
FELIZ DIA !!!
FELIZ DIA !!!
Año 2010
Bienvenidos al 2010 !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!
Empezo el año 2010, es el año del bicentenario, y como siempre empezamos
a trabajar en ¿Que haremos este año? .............. y ¿que se te ocurre?
Veamos que va surgiendo, puedes subir tus sugerencias, si quieres
Suerte para este año que inicia
Empezo el año 2010, es el año del bicentenario, y como siempre empezamos
a trabajar en ¿Que haremos este año? .............. y ¿que se te ocurre?
Veamos que va surgiendo, puedes subir tus sugerencias, si quieres
Suerte para este año que inicia
11 enero, 2010
Resumen de año 2009
Este año como siempre, hemos trabajado desde el gabinete de informatica, y con las distintas asignaturas, siempre con la profe Maria del Huerto, en la confeccion de la Revista. Desde aqui le agradecemos a todos los profes por colaborar y participar en la revista.
Aqui los compartimos algunos de los trabajos realizados este año.
Profe Claudia
Editorial
Y… ¡Ya llegó el número cuatro!
Este proyecto que nació tímidamente y sin grandes estridencias va caminando y dejando sus resonancias y ecos lejanos.
A medida que pasan los años parece más difícil la tarea, sin embargo los chicos nos sorprenden con sus producciones, sus trabajos e investigaciones.
¡Cómo no elogiar el poder de la palabra!. A pesar de las imágenes, de la instantaneidad, del click…, la palabra sale airosamente vencedora, fresca, preñada de sentidos y nimbada de sugerencias y colores.
¡Bravo, chicos, gracias por defender la delicia del papel escrito!.
Prof. María del Huerto
Aqui los compartimos algunos de los trabajos realizados este año.
Profe Claudia
Editorial
Y… ¡Ya llegó el número cuatro!
Este proyecto que nació tímidamente y sin grandes estridencias va caminando y dejando sus resonancias y ecos lejanos.
A medida que pasan los años parece más difícil la tarea, sin embargo los chicos nos sorprenden con sus producciones, sus trabajos e investigaciones.
¡Cómo no elogiar el poder de la palabra!. A pesar de las imágenes, de la instantaneidad, del click…, la palabra sale airosamente vencedora, fresca, preñada de sentidos y nimbada de sugerencias y colores.
¡Bravo, chicos, gracias por defender la delicia del papel escrito!.
Prof. María del Huerto
MARATÓN DE LECTURA
Este año, por primera vez, nos sumamos a la 7° Maratón Nacional de Lectura. Este evento, organizado por la Fundación Leer, tiene como objetivo incentivar la lectura y promover la alfabetización de niños y jóvenes de nuestro país generando un impacto duradero y positivo en su desarrollo personal que facilite su inserción plena en la sociedad.
Nos pareció muy importante llevar a cabo esa actividad en nuestra escuela, ya que queríamos lograr que se interesaran por la lectura, que aprendan a manejar el material existente en la escuela, y además, que prueben”leer por placer”.
Unas semanas antes de la Maratón, trabajamos con los chicos de 1° y 2° año en las actividades de pre-lectura. Éstas consistieron en la lectura de paratextos y, a partir de allí, en la elaboración y dibujo de las tapas de los cuentos. Además confeccionaron los indicadores de lecturas, adornaron las mesas en las que clasificaron los distintos tipos de cuentos. Asimismo confeccionaron una ficha por alumno en la que consignarían el título del texto, el autor y una síntesis del contenido.
La Maratón se llevó a cabo el 2 de octubre durante la mañana, de modo que en nuestro país más de dos millones de niños y jóvenes dedicaron su tiempo a la lectura.
Fue una jornada muy enriquecedora en la que los chicos participaron a conciencia y con mucho entusiasmo, ¡Felicitaciones a todos!!.
Este año, por primera vez, nos sumamos a la 7° Maratón Nacional de Lectura. Este evento, organizado por la Fundación Leer, tiene como objetivo incentivar la lectura y promover la alfabetización de niños y jóvenes de nuestro país generando un impacto duradero y positivo en su desarrollo personal que facilite su inserción plena en la sociedad.
Nos pareció muy importante llevar a cabo esa actividad en nuestra escuela, ya que queríamos lograr que se interesaran por la lectura, que aprendan a manejar el material existente en la escuela, y además, que prueben”leer por placer”.
Unas semanas antes de la Maratón, trabajamos con los chicos de 1° y 2° año en las actividades de pre-lectura. Éstas consistieron en la lectura de paratextos y, a partir de allí, en la elaboración y dibujo de las tapas de los cuentos. Además confeccionaron los indicadores de lecturas, adornaron las mesas en las que clasificaron los distintos tipos de cuentos. Asimismo confeccionaron una ficha por alumno en la que consignarían el título del texto, el autor y una síntesis del contenido.
La Maratón se llevó a cabo el 2 de octubre durante la mañana, de modo que en nuestro país más de dos millones de niños y jóvenes dedicaron su tiempo a la lectura.
Fue una jornada muy enriquecedora en la que los chicos participaron a conciencia y con mucho entusiasmo, ¡Felicitaciones a todos!!.
Prof. María del Huerto
SALIDAS RECREATIVAS
JUEGOS DEPORTIVOS CORDOBESES 2009
Estos juegos son organizados anualmente por la Agencia Córdoba Deportes, donde en esta oportunidad participamos con un grupo de alumnos en el mes de Agosto en la disciplina de Atletismo ( salto en alto, salto en largo, lanzamiento de jabalina, lanzamiento de bala y disco, además carrera de velocidad de 100m ), quedando clasificada para la competencia provincial Silvia Romero de primer año “A” en lanzamiento de jabalina.
¡FELICITACIONES A TODOS LOS PARTICIPANTES!!
MISTERIO
Aquella noche fría de invierno, estaba yo solo en mi casa de campo, cuando de repente escuché el llanto de un bebé.
Me asusté y pensé que habían abandonado a un niño en mi casa. Salí, lo busqué, y no encontré nada más que un viento frío y oscuridad absoluta. No le di importancia y me volví a acostar en mi cómoda cama. Los párpados se me empezaron a caer y cuando cerré los ojos ese llanto de un niño asustado me volvió a despertar. Me levanté, me puse un abrigo y salí a buscar a la pobre criatura.
Me alejé de mi casa y cerca de un bosque sentí ese gimoteo nuevamente. Me aventuré y comencé a caminar por el bosque siguiendo el sollozo. Detrás de unos arbustos sentí que estaba el niño, separé las ramas y entonces me di cuenta de que allí no había nada ni nadie. Como si todo esto fuera poco, me había olvidado el camino para volver a mi casa y comencé a gritar: - ¡auxilio!, - ¡ayuda! , pero sólo se escuchaba el eco de mi voz entre aquellos altos árboles.
Esperé que la noche pasara y cuando amaneció, comencé a caminar en línea recta dejando piedritas en el camino como señales. Después de unas horas de caminata, miré hacia el suelo y vi toda la senda marcada que había hecho y me senté para pensar en la forma de salir de ese bosque tan espeso.
Se me ocurrió que sería bueno caminar en dirección al sol, así lo hice, y el plan funcionó.
Cuando salí encontré un pueblo muy humilde de casitas hechas con ramas y barro. Pregunté a una señora qué pueblo era aquél en el que estábamos y si sabía cómo volver al otro lado del bosque. En el momento en el que la señora me escuchó decir la palabra bosque, ella se fue corriendo muy asustada. Me sorprendí por su actitud pero seguí preguntando lo mismo a las personas de esa rara aldea y todos actuaron de la misma forma que la pobre mujer.
Para mi sorpresa, un niño se me acercó y me dijo que él sabía quién me podía ayudar, y me envió a la casa del hombre más viejo del lugar. El anciano me dijo que a todas las personas que vivían allí les había ocurrido lo mismo que a mí, y que nunca encontraron el camino de regreso. Y también que, los que se aventuraron nuevamente por el bosque, jamás regresaron.
Franco Montoya. 2° A
10 octubre, 2008
Poesias
En la seccion de poesias Andres Mena escribio....................
Si Supiera
Si supiera que es inútil
Tratar de controlar la ambición de tus ojos,
Si supiera que no es mía
La sonrisa atenta e indiferente…
Si supiera cómo ser alguien
Si no soy nada
Si supiera no me arriesgaría
A perder lo que no es mío.
Hablar no es sólo
Pronunciar palabras…
Quizás, en la piedad de tus miradas,
No entiendas las lágrimas derrochadas.
Si supiera que es inútil
Tratar de controlar la ambición de tus ojos,
Si supiera que no es mía
La sonrisa atenta e indiferente…
Si supiera cómo ser alguien
Si no soy nada
Si supiera no me arriesgaría
A perder lo que no es mío.
Hablar no es sólo
Pronunciar palabras…
Quizás, en la piedad de tus miradas,
No entiendas las lágrimas derrochadas.
Andrés Mena
Revista Escolar
Nuevamente este año estamos trabajando en la revista escolar, pronto estará en manos de todos los alumnos de la escuela.
Gracias a todos aquellos que desinteresadamente trabajaron en ella, mil gracias, la ayuda de cada uno de ustedes, es una hojita de nuestra nueva edición 2008.
Quiero agradecer personalmente a la profesora María del Huerto Ibañez quien trabajo, (como todos los años, lo ha hecho), con cada uno de sus alumnos, diariamente, acompañandolos en sus distintas creaciones, gracias a su ayuda y sus conocimientos, esta tarea fue, mas fácil, y mas simple. GRACIAS PROFE !!!!!!!!!!!!!!!!!
Espero que la disfruten y ........................ piensen que quieren que la revista les publique en la próxima edición.
Profe Claudia
Gracias a todos aquellos que desinteresadamente trabajaron en ella, mil gracias, la ayuda de cada uno de ustedes, es una hojita de nuestra nueva edición 2008.
Quiero agradecer personalmente a la profesora María del Huerto Ibañez quien trabajo, (como todos los años, lo ha hecho), con cada uno de sus alumnos, diariamente, acompañandolos en sus distintas creaciones, gracias a su ayuda y sus conocimientos, esta tarea fue, mas fácil, y mas simple. GRACIAS PROFE !!!!!!!!!!!!!!!!!
Espero que la disfruten y ........................ piensen que quieren que la revista les publique en la próxima edición.
Profe Claudia
LIGAS ESTUDIANTILES 2008
Durante los meses de Agosto y Septiembre se llevaron a cabo las competencias de las ligas estudiantiles, evento organizado por la Agencia Córdoba Deportes, en el que nuestra escuela participó por 5ta. vez. En lo que respecta al 2008, participamos en cuatro divisiones: Sub 14 y Sub 16 Femenino y Sub 14 y Sub 16 Masculino. Los alumnos participantes fueron.
Sub 14 Femenino: vs Dr. Mansilla 6-0. Vs. Escuti 0-1. Vs Victor Re 6-0
Sub 16 Femenino: vs. Dr. Mansilla 2-0. Vs Victor Re 0-3. Vs Taborda 1-1.
Sub 14 Masculino: vs Jeronimo Luis de Cabrera 6-0. Vs. Taborda 4-1. Vs Echeverria 5-0.
Semifinal: Vs. Robles 4-1
Final: Vs. Instituto Peña 2-5.
Sub 16 Masculino: Franco Castell 2-0. Fernando Fader 4-1.
Semifinal: Ricardo Rojas 3-0
Final: Instituto Peña 1-3
Los partidos fueron dirigidos por los profesores Santiago Vázquez y Lisandro Mautoni, éstos se jugaron en el club Banco Provincia de Córdoba.
La intervención de nuestros equipos realmente fue ideal, los resultados fueron soberbios. Tres de los cuatro equipos quedaron en segundo lugar en el torneo.
La diferencia con otros años fue que los alumnos todavía no sabian lo que era prepararse previamente para jugar un torneo de esta magnitud. Tuvimos que pasar por varias experiencias negativas para aprender que, para salir victorioso en una competencia, no sólo hace falta juntarse y completar equipos, (con chicos que tengan la habilidad de practicar), sino también, que hacian falta dos condimentos escenciales: Fortalecer la identidad con la escuela y aprender a trabajar en equipo.
Siempre dije lo mismo “Tenemos grandes individualidades pero no conocemos los conceptos de solidaridad y compañerismo”.
Desde que inició el año, se trabajó bajo estas concepciones y se percibió un cambio, no sólo en el aprendizaje sino tambié en lo actitudinal.
“Chicos no tuve la oportunidad de Felicitarlos, y aprovecho esta ocasión para hacerlo. Son muy buenos deportistas y eso significa que son grandes personas, estoy muy orgulloso de ustedes y me hicieron muy feliz al compartir estos excelentes momentos conmigo. No saben cuanto los quiero”
Profesor Mautoni Lisandro.
Me faltaron las fotos, mas adelante las subire
Prof. Claudia
Sub. 14 Femenino: Bringas Anabella – Correa Noelia – Guzmán Yanina – Moreno Roxana – Olmos Gabriela – Orona Itati – Tobares Florencia – Sarmiento Nadia
Sub. 16 Femenino: Campassi Ivana – Heredia Jessica – Maldonado Brenda – Mercau Erica – Molina Brenda – Sosa Giuliana – López Giuliana – Alderete Jenifer – Sosa Yohana – Villarreal Mónica – Lujan Cintia – Altamirano Dahiana – Pino Guadalupe.
Sub. 14 Masculino: González Cesar – Luquez Iván – Olmedo Rodrigo – Pedraza Jonathan – Rivero Brandon – Simbron Franco – Alderete Alexis – Corzo Cristian – Lahitte Ismael – Simbrón Fernando – Mendoza Rodrigo – Romero Sergio – Pereyra Walter – Arguello Yonathan – Cuello Leonardo
Sub. 16 Masculino: Castro Franco – Ferreyra Jonathan – Figueroa Lucas – Luna Cesar – Oviedo Sebastián – Quiroga Oscar – Romero Gustavo – Suárez Daniel – Tapia Jorge – Zapata Federico – Criado Fernando – Herrera Natanael – Barrera Jonathan – Padilla Sergio – Minuet Víctor – Luna Jorge – Suárez Iván – Monje Carlos.
RESULTADOS:Sub 14 Femenino: vs Dr. Mansilla 6-0. Vs. Escuti 0-1. Vs Victor Re 6-0
Sub 16 Femenino: vs. Dr. Mansilla 2-0. Vs Victor Re 0-3. Vs Taborda 1-1.
Sub 14 Masculino: vs Jeronimo Luis de Cabrera 6-0. Vs. Taborda 4-1. Vs Echeverria 5-0.
Semifinal: Vs. Robles 4-1
Final: Vs. Instituto Peña 2-5.
Sub 16 Masculino: Franco Castell 2-0. Fernando Fader 4-1.
Semifinal: Ricardo Rojas 3-0
Final: Instituto Peña 1-3
Los partidos fueron dirigidos por los profesores Santiago Vázquez y Lisandro Mautoni, éstos se jugaron en el club Banco Provincia de Córdoba.
La intervención de nuestros equipos realmente fue ideal, los resultados fueron soberbios. Tres de los cuatro equipos quedaron en segundo lugar en el torneo.
La diferencia con otros años fue que los alumnos todavía no sabian lo que era prepararse previamente para jugar un torneo de esta magnitud. Tuvimos que pasar por varias experiencias negativas para aprender que, para salir victorioso en una competencia, no sólo hace falta juntarse y completar equipos, (con chicos que tengan la habilidad de practicar), sino también, que hacian falta dos condimentos escenciales: Fortalecer la identidad con la escuela y aprender a trabajar en equipo.
Siempre dije lo mismo “Tenemos grandes individualidades pero no conocemos los conceptos de solidaridad y compañerismo”.
Desde que inició el año, se trabajó bajo estas concepciones y se percibió un cambio, no sólo en el aprendizaje sino tambié en lo actitudinal.
“Chicos no tuve la oportunidad de Felicitarlos, y aprovecho esta ocasión para hacerlo. Son muy buenos deportistas y eso significa que son grandes personas, estoy muy orgulloso de ustedes y me hicieron muy feliz al compartir estos excelentes momentos conmigo. No saben cuanto los quiero”
Profesor Mautoni Lisandro.
Me faltaron las fotos, mas adelante las subire
Prof. Claudia
Proyecto SIDA
Este año como el anterior se trabajó el proyecto” Cuidarse es quererse “de Sida e ITS, con los alumnos de 6to y 5to año preparándolos para la educación entre pares. En este marco se realizaron las charlas a cargo de los Profesores Laura Gabba, Nilce Grimoldi Y Norberto Schinidrig quienes trabajaron los distintos temas, con presentaciones interactivas. Para cerrar la exposición se realizó un interesante debate, para los alumnos del ciclo de especialización.
En el marco de este proyecto, los alumnos de 6to año quienes se prepararon para la educación entre pares desde el inicio de este programa, realizaron una intervención con los alumnos de cursos del CBU, donde después de ver un video sobre el tema, se realizaron encuestas, las cuales luego reflejaron en cuadros y gráficos, y seran publicados en la revista escolar de este año
Sosa Celeste.
Minuet Melania.
Herrera Janett.
Luquez Franco.
Lencina Dante.
Gaitán Nadir.
Pérez Pablo.
Integrantes Alumnos de 6° Año:
En el marco de este proyecto, los alumnos de 6to año quienes se prepararon para la educación entre pares desde el inicio de este programa, realizaron una intervención con los alumnos de cursos del CBU, donde después de ver un video sobre el tema, se realizaron encuestas, las cuales luego reflejaron en cuadros y gráficos, y seran publicados en la revista escolar de este año
Sosa Celeste.
Minuet Melania.
Herrera Janett.
Luquez Franco.
Lencina Dante.
Gaitán Nadir.
Pérez Pablo.
Integrantes Alumnos de 6° Año:
21 julio, 2008
Otra vez el Sida
Para comenzar este año y teniendo en cuenta que los chicos que están cursando sexto participaron el año pasado de capacitacion entre pares, se comenzo con un pequeño cuestionario para el ciclo de especialización
- Cuestionario
Que significa las sigla VIH
Y la sigla SIDA
Es lo mismo una que otra
Sabes como se infecta la gente con VIH
Sabes que son las enfermedades oportunistas
Que sistema ataca este virus
Sabes que diferencia hay entre el infectado y el enfermo
Que síntomas puede tener un infectado
y un enfermo
Conoces alguien cercano, amigo, vecino, etc. que padezca Sida o este infectado con VIH. Si quieres puedes contar su historia
Bueno este pequeño cuestionario nos sirvio para saber que sabian los chicos de la escuela sobre Sida, luego publicaremos las estadisticas realizadas por los chicos
Bueno suerte a todos
Profe Claudia
Bienvenidos al 2008 !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!
Llego el 2008
...................................y estamos un poquito retrasados, pero se hicieron lindas cosas para contar, quedaron pendientes algunas del año pasado y hay otras este año.
Es por ello que quiero darles la bienvenida y pedirle que se conecten y nos escriban.
Del año pasado quedo el rincón de las anécdotas vacío, nadie escribió, así que este año espero que algunos se animen a contar su historia.
La revista escolar sigue vigente, así que hay que empezar a preparar la publicacion, se reciben todo tipo de sugerencias ¿De que quieren escribir? Bueno propongan es un espacio de ustedes
Seguimos con el programa de capacitacion de pares, para Sida y este año agregamos ITS y Planificacion familiar con cursos de capacitacion para los mas grandes y video y trabajos para los mas chicos
Los esperamos a todos
Suerte !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!
Profe Claudia
02 octubre, 2007
Folleto
Ofidios
Los Ofidios son vertebrados sin extremidades
Las escamas los protegen de la deshidratación, son de sangre fría – no pueden mantener la temperatura.
Se alimentan de roedores, lagartos, y otras serpientes.
Hay en la Argentina 117 especies de ofidios, de las cuales solo 13 son venenosas.
En la provincia de Córdoba, viven 37 especies y solo 5 de ellas son venenosas, La yarara grande o víbora de la Cruz, Yarara Ñata y la Yarara Chica, la víbora de cascabel y la de Coral.
Los Ofidios son vertebrados sin extremidades
Las escamas los protegen de la deshidratación, son de sangre fría – no pueden mantener la temperatura.
Se alimentan de roedores, lagartos, y otras serpientes.
Hay en la Argentina 117 especies de ofidios, de las cuales solo 13 son venenosas.
En la provincia de Córdoba, viven 37 especies y solo 5 de ellas son venenosas, La yarara grande o víbora de la Cruz, Yarara Ñata y la Yarara Chica, la víbora de cascabel y la de Coral.
- víbora de la Cruz (Yarara Grande)
- Yarara Chica
- Yarara Ñata
- víbora de Cascabel
- víbora del Coral
CUIDADO ¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡
Hay muchos animalitos que nos rodean, que son peligrosos, es muy importante conocerlos, no para destruirlos, por que ellos cumplen una función en el medio ambiente, pero si para cuidarnos y protegernos, sobre todo en las zonas descampadas o en las orillas de ríos y arroyos
Accidentes
En argentina hay 500 al año, y en Cordoba
45 al año
En los meses de Mayo y Junio es la época de reproducción de los ofidios.
Y en Julio y Agosto invernan ( duernen)
Para diferenciar una víbora de una culebra debemos saber que todas las víboras de córdoba excepto la coral tienen:
· Cabeza grande triangular bien destacada del cuerpo
· Fosetaloreal (celular que perciben el calor)
· Escamas de la cabeza son chicas más que las del cuerpo.
· Dibujos geométricas distintos de cada especie
Dentición solenaglifa (que inyecta el veneno)
Arañas
Los arácnidos, son muchísimos, pero en la provincia de Córdoba solo dos son peligrosas, la araña castaña o rinconera y la famosa viuda negra.
Alacranes
Entre estos arácnidos hay solo uno que nos puede hacer mucho daño pero debemos prestarle especial atención porque le gusta esconderse dentro de nuestros hogares.
víbora de la Cruz o Yarará Grande
(bothrops alternatus)
Son serpientes de mayor tamaño 1,5 mts. de largo un ejemplar adulto
Como la mayoría de las víboras presenta su cuerpo con figuras geométricas bien definidas con un dibujo de una cruz en la cabeza. Viven en lugares húmedos lagunas, ríos, etc. En toda la provincia de Córdoba. Las picaduras de éstos ejemplares son más frecuentes que las de coral la acción del veneno es local provoca la necrosis del tejido
Yarara Chica
(Bothrops diporus)
Esta víbora tienen 1,20 mts. de largo
Dibujo moños triangulares
Habita en el norte de la Provincia,
80% de los accidentes que ocurres son causadas por esta especie
Yarara Ñata
(Bothrops ammodytoides)
Tiene una nariz levantada de allí su nombre
E dibujo de su piel asemeja un tablero de damas o de ajedrez
Solo en las altas cumbres en la provincia de Córdoba,
A mas de 900 0 1000 mts.
Al ser tan restringido su hábitat las picaduras son ocacionales
víbora del Coral
(Micrurus pyrrhocryptus)
La serpiente de coral es pequeña un ejemplar adulto mide Promedio 60 cm.
Son de color rojo, negro, y blanco; estos colores se presentan en anillos completos en dorso y abdomen.
A pesar de ser venenosas presentan la cabeza ovalada con escamas grandes, cuerpo delgado y no tienen fosetas loreales
En Córdoba se la encuentra en toda la provincia exceptuando el sur este parte de la pampa húmeda.
A pesar de ser muy venenosas los accidentes provocados por esta especie son muy raros.
víbora de Cascabel
(crotalus durissus) 
Tienen una cascabel en la cola, son piezas articuladas que al moverse producen un ruido característico
Los dibujos de su piel son rombos
Viven en ambiente áridos Norte Oeste de la provincia de Córdoba.
Bothiurus bonaerensis
Es una especie poco venenosa se
caracteriza por :
· Los ejemplares son robustos
· Su cola presenta un aguijón único
· Dorso es de coloración pareja (color caramelo claro)
· Son más comunes en el campo. 
Titius Trivitatus
Es venenoso y presenta:
· Ejemplares pequeños
· Pinzas alargadas
· Dorso con tres rayas oscuras
· Muy comunes en los hogares
Alumnos de 2do año "A" y "B"
Sida y VHI
Los alumnos de sexto año, realizaron una encuesta a sus pares de 5to y 4to año
y elaboraron un folletito, para repartir a sus compañeros.
que tienen este contenido
y elaboraron un folletito, para repartir a sus compañeros.
que tienen este contenido
- ¿Qué es el Sida?
El Sida es un conjunto de manifestaciones clínicas que aparecen como concecuencia de la depresión del sistema inmunologico debido a la infección por el virus de la inmunodeficiencia humana VIH
- ¿Cómo se transmite?
Se transmite por contacto directo
Vía sexual
Vía sanguínea
De madre a hijo, en el parto o en el embarazo.
- ¿Cuáles son los síntomas?
Los síntomas pueden ser
Fiebre
Cefaleas
Anemia
Diarrea
Perdida de peso
- Prevención ¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡
Lo mejor forma de evitarlo
En relaciones sexuales, el uso del preservativo
En consumidores de drogas, evitar compartir material descartable para la inyección intravenosa
En personal sanitario, es conveniente emplear el intrumental desechables adecuado (material descartables)
En la mujer fertil, toda la información posible para que esta no contagie al feto o el recién nacido ( a través de la lactancia materna)
28 septiembre, 2007
Estamos armando un lugarcito para las anecdotas, que recuerden de la escuela....... ¿Quieren contar algunas?
Bueno, si asi es ingresen en los comentarios de esta pagina y cuenten que vivieron ustedes o sus compañeros, no olviden dejar su nombre y curso
A ver quien se anima ¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡
Suerte a todo¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡
24 septiembre, 2007
Novedades
Los alumnos de sexto año, terminaron de diseñar los folletos para la prevencion de accidentes de transito. Muy pronto los verán en esta pagina y además se repartirán en la escuela, el día de la Feria.
También están realizando una investigación sobre la formas de prevenir el contagio de Sida, y otras enfermedades infecciosas de transmisión sexual.
Agradecemos al profesor Norberto por su colaboración con la charla dada a los alumnos la semana pasada.
Ahhhhhhh y están trabajando en una sorpresa¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡
que esperamos esté lista muy pronto, y es para todos los alumnos y también para los profesores.
Los alumnos de cuarto año, están trabajando con la profesora Claudia Rearte, problemas alimenticios, bulimia, anorexia y desnutrición.
Muy pronto estarán los resultados de las investigaciones aquí.
Los alumnos de segundo año ya terminaron el folleto de los ofidios que diseñaron para finalizar, el proyecto de animales tóxicos, en el marco del cual se realizo la salida al Centro de Zoología Aplicada, la semana que viene estará publicado aquí, para que todos lo puedan disfrutar y también se repartirán copias en la feria
También están realizando una investigación sobre la formas de prevenir el contagio de Sida, y otras enfermedades infecciosas de transmisión sexual.
Agradecemos al profesor Norberto por su colaboración con la charla dada a los alumnos la semana pasada.
Ahhhhhhh y están trabajando en una sorpresa¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡
que esperamos esté lista muy pronto, y es para todos los alumnos y también para los profesores.
Los alumnos de cuarto año, están trabajando con la profesora Claudia Rearte, problemas alimenticios, bulimia, anorexia y desnutrición.
Muy pronto estarán los resultados de las investigaciones aquí.
Los alumnos de segundo año ya terminaron el folleto de los ofidios que diseñaron para finalizar, el proyecto de animales tóxicos, en el marco del cual se realizo la salida al Centro de Zoología Aplicada, la semana que viene estará publicado aquí, para que todos lo puedan disfrutar y también se repartirán copias en la feria
05 septiembre, 2007
Mas imagenes de la salida al Centro de Zoologia Aplicada
Mas imágenes de la salida al Centro de Zoologia AplicadaLas viboras estan en habitaculos donde se intenta reproducir el habitad de cada una ellas
26 agosto, 2007
Accidentes
Los alumnos de sexto año trabajaron en la investigacion de los accidentes de transito ocurridos en la provincia de Cordoba, en el primer trimestre de este año con la profesora de Procesamietno de Datos, y este es un resumen de los resultados obtenidos
Accidentes de Tránsito
Argentina ostenta uno de los índices más altos de mortalidad producida por accidentes de tránsito, unas 20 personas mueren por día, cerca de 7.500 muertos por año, y más de 120.000 heridos anuales de distinto grado, además de cuantiosas pérdidas materiales, que se estiman en unos 10.000 millones de dólares anuales.Esta cifra es significativamente elevada si se la compara con los índices de otros países, en relación a su población y número de vehículos circulantes (En Argentina unos 6,7 millones de vehículos). Si nos comparamos con el resto del mundo, estamos encabezando las listas, Si aquí en Argentina es donde mas muertos por accidentes hay.
Suecia es el pais con memor accidentes de autos 129, le sigue Holanda con 181 muertes, España tienen en su haber 196, Estados Unidos 210, y Argentina encabezado las listas 1058 personas fallecidas en accidentes de autos.
En año pasado (2006) 7557 personas muerieron en accidentes de transito en la Argentina.
Los cordobeses seguimos lamentando numerosas pérdidas humanas en las rutas de la provincia, y en el resto de la Argentina.
El informe de los alumnos concluye que en el mes de Marzo las victimas fatales fueron 47, contra 46 en febrero y 44 en Enero. El 36% de los muerto corresponden a menor de 25 años.
O sea que el promedió poco varió, en el trimestre de este año, la cifra asciende a 137 vidas menos, producto de choques viales en las rutas y calles de la provincia.
Hubo en este trimestre una gran cantidad de víctimas que se conducían en rodados menores (motos, bicicletas y cuadriciclos). Estos vehículos estuvieron involucrados en más del 40 por ciento de los accidentes con víctimas fatales.
Tambien es importante la cifra de herido, que arrojan los accidentes de transito de la provincia, que totalizaron en este trimestre con 176 victimas, de las cuales no se tienen datos de la gravedad o de la secuela de los accidentes.
La mayoria de los accidente son provocados por exceso de confianza o por imprudencia del conductor, es por ellos que podemos concluir que se podriam evitar el 80 % de los accidentes si se tubieran en cuenta y se respetaran las normas de transito, y los conductores fueran responsables, al conducir.
Alumnos de sexto año; Tatiana, Lujan, Macarena, Melisa, Cintia, Paola, Fernando, Hernan, Javier, Gaston
Julio/Agosto 2007
Accidentes de Tránsito
Argentina ostenta uno de los índices más altos de mortalidad producida por accidentes de tránsito, unas 20 personas mueren por día, cerca de 7.500 muertos por año, y más de 120.000 heridos anuales de distinto grado, además de cuantiosas pérdidas materiales, que se estiman en unos 10.000 millones de dólares anuales.Esta cifra es significativamente elevada si se la compara con los índices de otros países, en relación a su población y número de vehículos circulantes (En Argentina unos 6,7 millones de vehículos). Si nos comparamos con el resto del mundo, estamos encabezando las listas, Si aquí en Argentina es donde mas muertos por accidentes hay.
Suecia es el pais con memor accidentes de autos 129, le sigue Holanda con 181 muertes, España tienen en su haber 196, Estados Unidos 210, y Argentina encabezado las listas 1058 personas fallecidas en accidentes de autos.
En año pasado (2006) 7557 personas muerieron en accidentes de transito en la Argentina.
Los cordobeses seguimos lamentando numerosas pérdidas humanas en las rutas de la provincia, y en el resto de la Argentina.
El informe de los alumnos concluye que en el mes de Marzo las victimas fatales fueron 47, contra 46 en febrero y 44 en Enero. El 36% de los muerto corresponden a menor de 25 años.
O sea que el promedió poco varió, en el trimestre de este año, la cifra asciende a 137 vidas menos, producto de choques viales en las rutas y calles de la provincia.
Hubo en este trimestre una gran cantidad de víctimas que se conducían en rodados menores (motos, bicicletas y cuadriciclos). Estos vehículos estuvieron involucrados en más del 40 por ciento de los accidentes con víctimas fatales.
Tambien es importante la cifra de herido, que arrojan los accidentes de transito de la provincia, que totalizaron en este trimestre con 176 victimas, de las cuales no se tienen datos de la gravedad o de la secuela de los accidentes.
La mayoria de los accidente son provocados por exceso de confianza o por imprudencia del conductor, es por ellos que podemos concluir que se podriam evitar el 80 % de los accidentes si se tubieran en cuenta y se respetaran las normas de transito, y los conductores fueran responsables, al conducir.
Alumnos de sexto año; Tatiana, Lujan, Macarena, Melisa, Cintia, Paola, Fernando, Hernan, Javier, Gaston
Julio/Agosto 2007
Salida al ZOO
Salida al centro de Zoología aplicada
Los alumnos de segundo año realizaron una salida al centro de zoología aplicada con las profesoras Laura Gabba, Maria del Huerto Ibáñez y Claudia Novoa.
Fuimos a visitar el Centro de Zoología Aplicada, que esta en el zoológico de Córdoba, pero depende la Universidad Nacional de Córdoba. Allí muchos estudiantes realizan investigaciones de las distintas especies.
En el serpentario encontramos muchas serpientes en distintos habitáculos, donde intentan igualar el medio donde ellas viven normalmente.
Nos recibió la Srta. Gabriela que fue quien nos dio la charla, en el subsuelo del serpentario. Allí nos pasaron diapositivas, con cuadros con la información de las distintas especies, que habitan en la república Argentina, y luego explicaron las especies exclusivas de la provincia de Córdoba.
También hablaron de alacranes y de arañas, no son muchas las especies venenosas.
Fuente material elaborado por los alumnos de 2do año
Fotos tomadas por alumnos y docentes de IPEM 318
Esperamos tus comentarios ¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡
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